Κεντρική Σελίδα       Επικοινωνία
ΔΙΔΑΚΤΕΑ - ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ - Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

 

 

Α. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

 

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

 

Από το βιβλίο "Έκφραση - Έκθεση"  των Χ. Τσολάκη κ.ά., έκδοση ΟΕΔΒ, 2004 :

Ι.  Διαβάζω  / κατανοώ και γράφω

1.    Ο μαθητής απαντά γραπτά σε ερωτήσεις που αφορούν ένα κείμενο και με τις οποίες:

α) επιδιώκεται να κατανοεί ο μαθητής το περιεχόμενο ενός κειμένου, δηλαδή:

·       να διακρίνει τους τρόπους πειθούς (επίκληση στη λογική, επίκληση στο συναίσθημα του δέκτη, επίκληση στην αυθεντία, επίκληση στο ήθος του πομπού).

·       να διακρίνει τα μέσα πειθούς (επιχειρήματα, τεκμήρια).

·       να διακρίνει το είδος της συλλογιστικής πορείας (παραγωγική-επαγωγική) που ακολουθείται σε ένα κείμενο.

·       να αξιολογεί τα μέσα πειθούς. Πιο συγκεκριμένα:

-    να ελέγχει την αλήθεια, την εγκυρότητα  και την ορθότητα ενός επιχειρήματος

-    να ελέγχει την αξιοπιστία των τεκμηρίων

·       να διακρίνει τους τρόπους και τα μέσα πειθούς

-      στη διαφήμιση

-      στον πολιτικό λόγο

-      στον επιστημονικό λόγο

·       να διακρίνει την πειθώ από την προπαγάνδα

·       να διακρίνει τα είδη του δοκιμίου,  προσέχοντας την οργάνωση/δομή (συνειρμική-λογική), το σκοπό (απόδειξη μιας θέσης - ελεύθερος στοχασμός), τη σκοπιά (υποκειμενική-αντικειμενική), τη γλώσσα (ποιητική, αναφορική λειτουργία) κτλ.

·       να διακρίνει ορισμένα χαρακτηριστικά του δοκιμίου, όπως ο υποκειμενισμός, ο αντιδιδακτισμός, ο κοινωνικός χαρακτήρας, ο εξομολογητικός τόνος κτλ.

·       να εντοπίζει σε ένα δοκίμιο/άρθρο το θέμα, την άποψη του συγγραφέα, τα μέσα πειθούς που χρησιμοποιεί, για να τεκμηριώσει την άποψή του, τις προτάσεις τους για την αντιμετώπιση του προβλήματος κτλ.

·       να διακρίνει το δοκίμιο από άλλα συγγενή είδη του λόγου, όπως το άρθρο, η επιφυλλίδα.

·       να διακρίνει το καίριο και το ουσιώδες σε ένα κείμενο

·       να επισημαίνει τη διαδικασία που ακολουθείται για τις σημειώσεις, το διάγραμμα και την περίληψη.

β) επιδιώκεται να κατανοεί ο μαθητής την οργάνωση ενός κειμένου, δηλαδή:

·       να εντοπίζει τα βασικά μέρη (πρόλογο, κύριο μέρος, επίλογο) και τις νοηματικές ενότητες του κειμένου.

·       να επισημαίνει τους διάφορους τρόπους με τους οποίους οργανώνεται ο λόγος, π.χ.  με αιτιολόγηση, με σύγκριση και αντίθεση, με ορισμό, με διαίρεση, με παράδειγμα κτλ.

·       να σχολιάζει τη συνοχή του κειμένου (διαρθρωτικές λέξεις κτλ)

·       να χωρίζει το κείμενο σε παραγράφους, να δίνει πλαγιότιτλους σε παραγράφους / νοηματικές ενότητες, να διευθετεί τη συνοχή του κειμένου.

·       να διακρίνει την οργάνωση/δομή ενός δοκιμίου (λογική ή συνειρμική οργάνωση, παραγωγική ή επαγωγική συλλογιστική πορεία κτλ.)

γ) επιδιώκεται να διερευνά ο μαθητής τη γλώσσα του κειμένου (λεξιλόγιο, στίξη, μορφοσυντακτικά φαινόμενα, γλωσσικές ποικιλίες, λειτουργίες της γλώσσας, ύφος κτλ),δηλαδή:

·       να εντοπίζει και να αιτιολογεί την επιλογή του πομπού

-       στην ενεργητική ή παθητική φωνή

-       στο ρηματικό πρόσωπο / χρόνο / έγκλιση

-       στον μακροπερίοδο ή όχι λόγο

-       στην παράταξη ή στην υπόταξη

-       στα ρηματικά ή ονοματικά σύνολα

-       στην αναφορική ή στην ποιητική λειτουργία της γλώσσας

-       στα σημεία της στίξης

-       σε λόγιες ή λαϊκές λέξεις, σε ειδικό λεξιλόγιο, όρους κτλ.

·       να διευθετεί τη στίξη, να διορθώνει την ορθογραφία του κειμένου

·       να ερμηνεύει λέξεις, να αξιολογεί την ακρίβεια και τη σαφήνεια του λεξιλογίου

·       να αντικαθιστά λέξεις του κειμένου με συνώνυμα, να βρίσκει αντώνυμα, να σχηματίζει φράσεις με ορισμένες λέξεις του κειμένου κτλ.

·       να χωρίζει το κείμενο σε παραγράφους και να διευθετεί τη συνοχή του

·       να χαρακτηρίζει το ύφος του κειμένου λαμβάνοντας υπόψη την επικοινωνιακή περίσταση (δέκτη, σκοπό, είδος λόγου κτλ).

2. Ο μαθητής προχωρεί σε διάφορες γραπτές εργασίες με αφόρμηση το συγκεκριμένο κείμενο.

    Επιδιώκεται ο μαθητής:

·       να πυκνώνει ένα κείμενο, να κάνει την περίληψη του κειμένου, να δίνει έναν τίτλο στο κείμενο ή πλαγιότιτλους σε παραγράφους / νοηματικές ενότητες του κειμένου

·       να οργανώνει το διάγραμμα του κειμένου

·       να αναπτύσσει μια φράση, μια παράγραφο, ένα επιχείρημα του κειμένου

·       να ανασκευάζει τα επιχειρήματα του κειμένου και να αναπτύσσει την αντίθετη άποψη.

·       να μετασχηματίζει ένα κείμενο π.χ. από ένα είδος λόγου σε ένα άλλο.

ΙΙ.  Γράφω

Παραγωγή διαφόρων ειδών γραπτού λόγου, σε επικοινωνιακό επίπεδο, με έμφαση σε είδη λόγου στα οποία κυριαρχεί ο κριτικός-αποφαντικός τρόπος (κείμενα με σκοπό την  πειθώ, στα οποία υπάρχει λογική οργάνωση και κυριαρχεί η αναφορική λειτουργία της γλώσσας π.χ. άρθρο, γραπτή εισήγηση κτλ). Ασκείται δηλαδή ο μαθητής στη σύνταξη κειμένου με σκέψεις, θέσεις, απόψεις σε θέμα σχετικό με τα θέματα που περιέχονται στα αντίστοιχα βιβλία «Έκθεση-Έκφραση» Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου και «Θεματικοί κύκλοι» για το Λύκειο- οι αντίστοιχες θεματικές ενότητες για τη Γ΄ Λυκείου,  ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο.

Σημείωση: Η διδακτέα και η εξεταστέα ύλη στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας (Έκθεση- Έκφραση), όπως και τα προηγούμενα σχολικά έτη, συμπίπτουν επειδή ζητείται η καλλιέργεια συγκεκριμένων δεξιοτήτων στους μαθητές και όχι η διδασκαλία  ορισμένων σελίδων του σχολικού βιβλίου. Η διδασκαλία του αναμορφωμένου βιβλίου «Έκθεση-Έκφραση» της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου θα βασιστεί στο χρονοδιάγραμμα και στις οδηγίες που περιέχονται στο βιβλίο του καθηγητή και στις Οδηγίες διδασκαλίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Αυτό σημαίνει ότι θα διδαχτούν επιλεγμένα και όχι όλα τα κείμενα από τις ενότητες: Πειθώ (εκτός από την πειθώ στο δικανικό λόγο),Δοκίμιο (εκτός από την ιστορία του δοκιμίου),Δίκαιος και ¶δικος λόγος. Το παράρτημα (διαβάζω και γράφω ) μπορεί να διδάσκεται παράλληλα με τα κεφάλαια «Πειθώ» και «Δοκίμιο, άρθρο, επιφυλλίδα», ενώ το κεφάλαιο «Ερευνητική Εργασία» δεν αποτελεί αντικείμενο διδασκαλίας και αξιολόγησης.

 

ΙΣΤΟΡΙΑ

 

Από το βιβλίο Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1789-1909) και τεύχος  Β΄ των Β. Σκουλάτου, Ν. Δημακοπούλου και Σ. Κόνδη, ΟΕΔΒ 2004:

 

 Τεύχος Α΄

 

Κεφάλαιο Δ. Η Ελληνική Επανάσταση:

                       4. Η Εξωτερική πολιτική του Εικοσιένα   σ. 116-132

Κεφάλαιο Ε. Ο Ιωάννης Καποδίστριας Κυβερνήτης της Ελλάδας. Η πρώτη προσπάθεια δημιουργίας της κεντρικής εξουσίας    

                      1. Η κατάσταση στην επαναστατημένη Ελλάδα το 1828,  σ. 133-135

                      2. Το ανορθωτικό έργο του Κυβερνήτη: στ. Η εξωτερική πολιτική,   σ. 141-142.

Κεφάλαιο ΣΤ. Η Ευρώπη και ο κόσμος στον 19ο αιώνα

                   1. Η βιομηχανική Επανάσταση 

                 β. Η δεύτερη βιομηχανική επανάσταση, σ. 152-155

                 γ. Το κεφαλαιοκρατικό σύστημα, σ. 155-157

 

Κεφάλαιο Η΄. Η ελληνική κοινωνία από το 1833 ως το 1909

                     1. Γενικό περίγραμμα, σ. 248-251

                     4. Η εξέλιξη των εθνικών θεμάτων

                         α. Η Κρητική επανάσταση (1866-1869), σ. 288-291

                         γ. Νέα βαλκανική κρίση (1875-1878). Προσάρτηση της Θεσσαλίας (1881),

                             σ. 293-295

                        ε. Ο Μακεδονικός Αγώνας,  σ. 300-302

                           Επίλογος, σ. 303-305

 

Τεύχος Β΄

 

Κεφάλαιο Κ. Η Ελλάδα από το 1909 ως το 1914: Πορεία προς τον αστικό μετασχηματισμό και την εδαφική επέκταση

                          4. Η κατάσταση στη Βαλκανική και την Ανατολική Μεσόγειο,  σ. 34-37

                       5. Οι Βαλκανικοί πόλεμοι, σ. 37-49

Κεφάλαιο ΚΑ. Ο πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος

                                1. Τα αίτια του πολέμου, σ. 53-56

                 2.Τα γεγονότα: α. Το Σεράγεβο, αφορμή ενός παγκοσμίου πολέμου, σ. 56-57

                                     ζ. Ο απολογισμός του πολέμου, σ. 66-67

Κεφάλαιο ΚΒ. Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924: Η κρίση των πολιτικών θεσμών και η διάλυση του οράματος της Μεγάλης Ιδέας.

                      1. Η Ελλάδα στον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο:

                     γ. Η Ελλάδα σύμμαχος της Αντάντ, σ. 83-84

                          2. Η περίοδος της μεγάλης κρίσης,  σ. 88-117

Κεφάλαιο ΚΔ. Ο κόσμος μεταξύ δύο παγκοσμίων πολέμων

                     1.Τα οικονομικά προβλήματα. Ο μονοπωλιακός καπιταλισμός:

                         β. Η ψεύτικη Ευημερία: Η καταναλωτική κοινωνία και τα όριά της, σ. 160-166

                   γ. Η επέμβαση του κράτους για την καταπολέμηση της κρίσης,   σ. 166-168

Κεφάλαιο ΚΣΤ. Ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος

                          1. Η πορεία προς τον πόλεμο:

                              β. Οι δυναμικές προσαρτήσεις (1936-1939), σ. 236-238

                              γ. Η κήρυξη του πολέμου,   σ. 238-239

                          2. Τα πολεμικά γεγονότα

                              β. Ο πόλεμος στην Ελλάδα,   σ. 240-259

                          3. Τα αποτελέσματα του πολέμου,   σ. 266-267

Κεφάλαιο ΚΖ΄. Η Ελλάδα κατά την περίοδο 1941-1949

                          1. Η Κατοχή και η Εθνική Αντίσταση, σ. 269- 291

Κεφάλαιο ΚΘ΄. Τα Μεταπολεμικά προβλήματα του Ελληνισμού

                          2. Τα εθνικά προβλήματα, σ. 401-402

 

 

 

 

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

 

Από το βιβλίο Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής της Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου των  Λ. Αδαμόπουλου κ.α., έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004.

 

Κεφ. 1Ο:   Διαφορικός  Λογισμός

Παρ. 1.1.     Συναρτήσεις.

Παρ. 1.2.     Η έννοια της παραγώγου. 

Παρ. 1.3.     Παράγωγος συνάρτησης

Παρ. 1.4     Εφαρμογές των Παραγώγων, χωρίς το κριτήριο της 2ης  παραγώγου.

 

Κεφ. 2Ο:    Στατιστική

Παρ.  2.1   Βασικές έννοιες

Παρ. 2.2 Παρουσίαση Στατιστικών Δεδομένων, χωρίς την υποπαράγραφο "Κλάσεις άνισου   πλάτους".

Παρ.  2.3   Μέτρα Θέσης και Διασποράς, χωρίς τις υποπαραγράφους: "Εκατοστημόρια", "Ενδοτεταρτημοριακό εύρος" και “Επικρατούσα τιμή”.

 

Κεφ. 3Ο:    Πιθανότητες

Παρ. 3.1    Δειγματικός Χώρος-Ενδεχόμενα.

Παρ. 3.2    Έννοια της Πιθανότητας.

 

Παρατηρήσεις:

Η προτεινόμενη ως διδακτέα ύλη θα διδαχτεί  σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ι.

Τα θεωρήματα, οι προτάσεις, οι αποδείξεις και οι ασκήσεις που φέρουν αστερίσκο δε διδάσκονται  και δεν εξετάζονται.

Οι εφαρμογές και τα παραδείγματα των βιβλίων δεν εξετάζονται ούτε ως θεωρία  ούτε ως ασκήσεις. Μπορούν, όμως, να χρησιμοποιηθούν ως προτάσεις για τη λύση ασκήσεων, ή την απόδειξη άλλων προτάσεων.

 

 

 

ΦΥΣΙΚΗ

 

Την εξεταστέα-διδακτέα ύλη αποτελούν οι παρακάτω ενότητες από το διδακτικό βιβλίο των Γεωργακάκου Π., Σκαλωμένου Αθ. κ.λ.π, έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004.

 

 

1.                     ΤΟ ΦΩΣ

1.1                   Η φύση του φωτός.

1.3                   Μήκος κύματος και συχνότητα του φωτός κατά τη διάδοση του.

1.4                   Ανάλυση λευκού φωτός και χρώματα.

 

2.                     ΑΤΟΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

2.1                               Ενέργεια του ηλεκτρονίου στο άτομο του υδρογόνου

2.2                   Διακριτές, ενεργειακές στάθμες.

2.3                   Μηχανισμός παραγωγής και απορρόφησης φωτονίων.

2.4                   Ακτίνες Χ.

 

3.                     ΠΥΡΗΝΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

3.1                   Ιδιότητες των πυρήνων.

3.3                   Η ραδιενέργεια.

3.4                   Πυρηνικές αντιδράσεις

3.5                  Εφαρμογές και κίνδυνοι της ραδιενέργειας

 

4.                   ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

4.1               Είδη λαμπτήρων

 

 

ΣΗΜΕΙΩΣΗ : Τα Θέματα που αναφέρονται  στο βιβλίο με  έγχρωμο φόντο(πράσινο) δεν αποτελούν εξεταστέα - διδακτέα ύλη.

 

 

 

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

 

Η εξεταστέα-διδακτέα ύλη ορίζεται από το βιβλίο ‘’Βιολογία Γενικής Παιδείας’’ της Γ’ τάξης του Ενιαίου Λυκείου των Αδαμαντιάδου Σ. κ.ά., όπως αυτό αναμορφώθηκε από τους Καλαϊτζιδάκη Μ. και Πανταζίδη Γ., έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004, ως ακολούθως:

 

Κεφάλαιο 1 «¶νθρωπος και Υγεία» εκτός από τις ενότητες 1.4 (Καρκίνος) και 1.5 (Ουσίες που προκαλούν εθισμό).

Κεφάλαιο 2  «¶νθρωπος και Περιβάλλον» εκτός από την Εισαγωγή της ενότητας 2.4 (Ο ανθρώπινος πληθυσμός).και τις υποενότητες 2.4.1 (¶νθρωπος και περιβαλλοντικά προβλήματα) και 2.4.2 (Μείωση της βιοποικιλότητας)

 

     Σημειώνεται ότι στην εξεταστέα - διδακτέα ύλη  δεν περιλαμβάνονται:

 Τα παραθέματα τα οποία σκοπό έχουν να δώσουν τη δυνατότητα επιπλέον πληροφόρησης των μαθητών, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, οι πίνακες, τα μικρά ένθετα κείμενα σε πλαίσιο, οι προτάσεις για συνθετικές-δημιουργικές εργασίες των μαθητών.

 


Β. ΜΑΘΗΜΑΤΑ  ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

 

 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

 

 

Ι. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

1.   Θουκυδίδης, Περικλέους Επιτάφιος

     Από το βιβλίο «Θουκυδίδη Περικλέους Επιτάφιος» Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου, του Η.  Σπυρόπουλου, έκδοση ΟΕΔΒ, Αθήνα 2004:

 

    Α. Εισαγωγή  : οι σελ 8-23

    Β. Κείμενο : Από το πρωτότυπο τα κεφ. 36-42  

                         Από μετάφραση τα κεφ. 34-35 και 43-46 

  

2.   Φιλοσοφικός Λόγος

       Από το βιβλίο «Φιλοσοφικός Λόγος», Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου των Μ. Κοπιδάκη, Δ. Λυπουρλή, κ.ά., έκδοση ΟΕΔΒ, Αθήνα 2004:

 

    Α. Εισαγωγή :

I.      Πλάτωνος, Πρωταγόρας : οι σελ. 49-52  (Α. Η διάρθρωση του διαλόγου και τα πρόσωπα) και σελ. 56-57 (Β. Η φιλοσοφική σημασία του διαλόγου)

II.     Πλάτωνος, Πολιτεία: οι σελ.:

α) 92- 93 (κεφ. 1. Νεανικές φιλοδοξίες και απογοητεύσεις, 2. Η συγγραφή της Πολιτείας και 3. Η σκηνοθεσία και τα πρόσωπα του διαλόγου)

β) 96-102 (κεφ. 6. Οι τρεις τάξεις, 8. Η αγωγή των φυλάκων, 12. Οι φιλόσοφοι-βασιλείς, 13. Η δικαιοσύνη και 14. Οι φαύλες πολιτείες)

γ) 113 (Η αλληγορία του σπηλαίου)

III.   Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια:  οι σελ. 151-153

            IV. Αριστοτέλη, Πολιτικά: σελ.178-179

 

      Β. Κείμενα

       

1.   Πλάτων, Πρωταγόρας : Από το πρωτότυπο οι ενότητες 4, 5, 6

                                       και από μετάφραση η ενότητα 7.

2.   Πλάτων, Πολιτεία : Από το πρωτότυπο οι ενότητες 11,12 και 13.

3.   Αριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια : Από το πρωτότυπο οι ενότητες 1, 2, 3, 7, 8, 9 και 10.

4.   Αριστοτέλης, Πολιτικά: Από το πρωτότυπο οι ενότητες 11, 15, 16 και 20

                                    και από μετάφραση οι ενότητες 12, 13, 14 και 18.

 

 

ΙΙ. ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

1.    Αδίδακτο πεζό κείμενο αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων της αττικής διαλέκτου.

2.    Ως εξεταστέα-διδακτέα ύλη στη Γραμματική και στο Συντακτικό καθορίζεται: 

    α. Η ύλη που περιλαμβάνεται στα βιβλία του Γυμνασίου "Η ελληνική γλώσσα. Κείμενα, Αρχαία, Βυζαντινά και Λόγια", τα οποία έχουν αναμορφωθεί και εκδοθεί  από τον ΟΕΔΒ για το σχολικό έτος 2004-2005 με τον τίτλο «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα».

   β. Ολόκληρη η ύλη που περιλαμβάνεται στο βιβλίο της Α΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου «Εγχειρίδιο Γλωσσικής Διδασκαλίας» έκδοση ΟΕΔΒ, Αθήνα 2004 (ενότητες 1-21).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

 

Από το βιβλίο «Νεοελληνική Λογοτεχνία» Γ΄ Ε. Λ., των κ. Κ. Ακρίβου, Δ. Αρμάου κ.ά έκδοση ΟΕΔΒ, 2004.

 

Α. Ποίηση

1. Γιάννη Ρίτσου, Η σονάτα του σεληνόφωτος

 

2.      Ποιήματα για την ποίηση

            Κ.Π. Καβάφης, «Καισαρίων»

            Κ.Π. Καβάφης, «Μελαγχολία του Ιάσωνος  Κλεάνδρου ποιητού εν Κομμαγηνή 595 μ.Χ.»

            Κ.Π. Καβάφης, «Ο Δαρείος»

            Οδυσσέας Ελύτης, «Μικρή πράσινη Θάλασσα»

            Μαρία Πολυδούρη, «Μόνο γιατί μ’  αγάπησες»

            Μανόλης Αναγνωστάκης, «Στον Νίκο Ε…1949»

            Νίκος Εγγονόπουλος, «Ποίηση 1948».

             

Β. Πεζογραφία

 

1. Γ. Βιζυηνός, «Το αμάρτημα της μητρός μου»

2. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, «Όνειρο στο κύμα»

3. Σ. Δούκας, «Ιστορία ενός αιχμαλώτου»

 

 

 

ΙΣΤΟΡΙΑ

 

Από το βιβλίο “Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας” Γ΄ Ενιαίου Λυκείου των Γ. Μαργαρίτη, Αγ. Αζέλη, Ν. Ανδριώτη, Θ. Δετοράκη, έκδοση ΟΕΔΒ,2004.

 

 

ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ    σελ. 12-56

Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ                              (1821-1936):

      Β. Χειραφέτηση και αναμόρφωση(1844-1880),          σελ.  72-81              

      Γ. Δικομματισμός και εκσυγχρονισμός (1880-1909),   σελ. 82-90

      Δ. Ανανέωση-Διχασμός (1909-1922),                        σελ. 91-100

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821-1930)

 Πρόσφυγες στην Ελλάδα κατά το 19ο αιώνα                                          σελ.118

     Γ. Η αποκατάσταση των προσφύγων κατά την περίοδο της μοναρχίας του Όθωνα

       (1833-1862) ,                                                                                    σελ. 131-135

  Πρόσφυγες στην Ελλάδα κατά τον 20ό αιώνα,                                      σελ. 139

    Α.  Προσφυγικά ρεύματα κατά την περίοδο 1914-1922 ,                     σελ. 140-145

    Β. Μικρασιατική  καταστροφή ,                                                            σελ. 146-154

    Γ. Η αποκατάσταση των προσφύγων ,                                                σελ. 155-161

    Δ. Η αποζημίωση των ανταλλαξίμων και η ελληνοτουρκική

          προσέγγιση ,                                                                                  σελ. 162-164

    Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα,                                         σελ. 165-171

 

 

 

ΛΑΤΙΝΙΚΑ

 

Από το βιβλίο "Λατινικά" της Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου, των Μ. Πασχάλη -  Γ. Σαββαντίδη,  έκδ. ΟΕΔΒ 2004:

 

Κείμενα- Γραμματική - Συντακτικό

Τα κείμενα των ενοτήτων 21-50, εκτός των ενοτήτων 22,26,33,35,39,46 και 50 από τις οποίες θα διδαχθούν μόνο τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα.

Τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που περιλαμβάνονται σ' όλες τις ενότητες (21-50), του διδακτικού εγχειριδίου της τάξης αυτής.

Επίσης, στην εξεταστέα-διδακτέα ύλη συμπεριλαμβάνονται τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που περιέχονται και στις είκοσι ενότητες του βιβλίου "Λατινικά" της Β΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου, των Μ. Πασχάλη -  Γ. Σαββαντίδη, έκδ. ΟΕΔΒ 2004.


 

Γ. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

 

 

ΦΥΣΙΚΗ

 

Την εξεταστέα-διδακτέα ύλη αποτελούν οι παρακάτω ενότητες από το διδακτικό βιβλίο των Ιωάννου Α., Ντάνου Γ. κ.α. έκδοση ΟΕΔΒ, 2004.

 

 

1.                     ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ – ΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ

1-1                   Εισαγωγή.

1-2                   Περιοδικά φαινόμενα.

1-3                   Απλή αρμονική ταλάντωση.

1-4                   Ηλεκτρικές ταλαντώσεις.

1-5                   Φθίνουσες ταλαντώσεις.

1-6                   Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις.

1-7                   Σύνθεση ταλαντώσεων.

 

2.                     ΚΥΜΑΤΑ

2-1                   Εισαγωγή.

2-2                   Μηχανικά κύματα.

2-3                   Επαλληλία ή υπέρθεση κυμάτων.

2-4                   Συμβολή δύο κυμάτων στην επιφάνεια υγρού.

2-5                   Στάσιμα κύματα.

2-6                   Παραγωγή ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων.

2-8                   Το φάσμα της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας.

2-9                   Ανάκλαση – διάθλαση.

2-10                 Ολική  ανάκλαση.

 

4.                     ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ

4-1                   Εισαγωγή.

4-2                   Οι κινήσεις των στερεών σωμάτων.

4-3                   Ροπή δύναμης.

4-4                   Ισορροπία στερεού σώματος.

4-5                   Ροπή αδράνειας.

4-6                   Θεμελιώδης νόμος της στροφικής κίνησης.

4-7                   Στροφορμή

4-8                   Διατήρηση της στροφορμής.

4-9                   Κινητική ενέργεια λόγω περιστροφής.

4-10                 Έργο κατά τη στροφική κίνηση.

 

5.                     ΚΡΟΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

5-1                   Εισαγωγή.

5-2                   Κρούσεις.

5-3                   Κεντρική ελαστική κρούση δύο σφαιρών.

5-4                   Ελαστική κρούση σώματος με άλλο ακίνητο πολύ μεγάλης μάζας.

5-9                   Φαινόμενο Doppler.

 

Τα ένθετα που περιλαμβάνονται στα διδακτικά βιβλία δεν περιλαμβάνονται στη εξεταστέα-διδακτέα ύλη.

 

 

 

 

 

ΧΗΜΕΙΑ

 

Από το βιβλίο Χημεία Γ΄ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Θετικής Κατεύθυνσης των Σ. Λιοδάκη, Δ. Γάκη κ. ά. έκδοση ΟΕΔΒ, 2004.

 

Κεφάλαιο 1ο: Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και ο περιοδικός πίνακας εκτός: α) Την ηλεκτρονιοσυγγένεια της παραγράφου 1.4 (Σελίδα 26) και β) Τα σχήματα μορίων  - θεωρία VSEPR της παραγράφου 1.5 (Σελίδες 32 έως 35).

Κεφάλαιο 3ο: Οξέα – Βάσεις – Ιοντική ισορροπία εκτός: α) Την ισχύ οξέων – βάσεων και μοριακή δομή της παραγράφου 3.2 (Σελίδες 99 έως 101) και β) Το γινόμενο διαλυτότητας της παραγράφου 3.7 (Σελίδες 131 έως 137).

Κεφάλαιο 5ο: Οργανική χημεία εκτός: α) Το επαγωγικό φαινόμενο της παραγράφου 5.1  (Σελίδες 199 και 200) β) την παράγραφο 5.2,  στερεοϊσομέρεια (εναντιοστερεομέρεια και διαστερεομέρεια) (Σελίδες 201 έως 214) γ) την αρωματική υποκατάσταση της παραγράφου 5.3 (Σελίδες 221, 222) δ) μερικοί μηχανισμοί οργανικών αντιδράσεων της παραγράφου 5.3 (Σελίδες 230 έως 236) και ε) τις οργανικές συνθέσεις της παραγράφου 5.4 (Σελίδες 237 έως 245) με εξαίρεση την αλογονοφορμική αντίδραση (Σελίδες 239 και 240).

 

 

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

 

Από το βιβλίο Μαθηματικά Θετικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου των Ανδρεαδάκη Στ., κ.α., έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004.

 

ΜΕΡΟΣ  Α

 

Κεφ. 2Ο:      Μιγαδικοί αριθμοί

 

Παρ. 2.1     Η έννοια του Μιγαδικού Αριθμού.

Παρ. 2.2     Πράξεις στο σύνολο C των Μιγαδικών.

Παρ. 2.3     Μέτρο Μιγαδικού Αριθμού.

 

ΜΕΡΟΣ  Β

 

Κεφ. 1ο :      Όριο - Συνέχεια συνάρτησης

 

Παρ. 1.1      Πραγματικοί αριθμοί.

Παρ. 1.2     Συναρτήσεις.

Παρ. 1.3     Μονότονες συναρτήσεις- Αντίστροφη συνάρτηση.

Παρ. 1.4     Όριο συνάρτησης στο x0ÎR

Παρ.1.5 Ιδιότητες των ορίων, χωρίς τις αποδείξεις της υποπαραγράφου:  "Τριγωνομετρικά όρια"

Παρ. 1.6     Μη πεπερασμένο όριο στο x0ÎR

Παρ. 1.7     Όρια συνάρτησης στο άπειρο.

Παρ. 1.8     Συνέχεια συνάρτησης.

 

 

Κεφ.  20:    Διαφορικός Λογισμός

 

Παρ. 2.1    Η έννοια της παραγώγου, χωρίς την υποπαράγραφο: "Κατακόρυφη εφαπτομένη"

Παρ. 2.2    Παραγωγίσιμες συναρτήσεις- Παράγωγος συνάρτηση.

Παρ. 2.3  Κανόνες παραγώγισης, χωρίς την απόδειξη  του θεωρήματος που αναφέρεται στην παράγωγο γινομένου

Παρ. 2.4    Ρυθμός μεταβολής.

Παρ. 2.5    Θεώρημα Μέσης Τιμής Διαφορικού  Λογισμού.

Παρ. 2.6    Συνέπειες του Θεωρήματος Μέσης Τιμής.

Παρ. 2.7  Τοπικά ακρότατα συνάρτησης, χωρίς την απόδειξη του θεωρήματος της σελίδας 262 και χωρίς το κριτήριο της 2ης παραγώγου.

Παρ. 2.8   Κυρτότητα - Σημεία καμπής συνάρτησης.(Θα μελετηθούν μόνο οι συναρτήσεις που είναι δύο, τουλάχιστον, φορές παραγωγίσιμες στο εσωτερικό του πεδίου ορισμού τους).

Παρ. 2.9    Ασύμπτωτες - Κανόνες De l’ Hospital.

Παρ. 2.10  Μελέτη και χάραξη της γραφικής παράστασης μιας συνάρτησης.

 

Κεφ.  30:    Ολοκληρωτικός Λογισμός

 

Παρ.   3.1    Αόριστο ολοκλήρωμα.

Παρ. 3.2 Μέθοδοι ολοκλήρωσης, χωρίς τις αποδείξεις των τύπων της ολοκλήρωσης κατά παράγοντες και της ολοκλήρωσης με αντικατάσταση.

Παρ. 3.4    Ορισμένο ολοκλήρωμα

Παρ. 3.5.   Η συνάρτηση   F(x) =   

 Παρ. 3.7   Εμβαδόν επίπεδου  χωρίου, χωρίς την εφαρμογή 3 της σελίδας 348.

 

Παρατηρήσεις:

Η προτεινόμενη ως διδακτέα ύλη θα διδαχτεί  σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ι.

Τα θεωρήματα, οι προτάσεις, οι αποδείξεις και οι ασκήσεις που φέρουν αστερίσκο δε διδάσκονται  και δεν εξετάζονται.

Οι εφαρμογές και τα παραδείγματα των βιβλίων δεν εξετάζονται ούτε ως θεωρία  ούτε ως ασκήσεις. Μπορούν, όμως, να χρησιμοποιηθούν ως προτάσεις για τη λύση ασκήσεων, ή την απόδειξη άλλων προτάσεων.

Εξαιρούνται από την εξεταστέα-διδακτέα ύλη οι εφαρμογές και οι ασκήσεις που αναφέρονται σε λογαρίθμους με βάση διαφορετική του e και του 10.

 

 

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

 

Η εξεταστέα-διδακτέα ύλη ορίζεται από το βιβλίο ‘’Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης’’ της Γ’ τάξης του Ενιαίου Λυκείου των Αλεπόρου-Μαρίνου Β., Αργυροκαστρίτη Α., Κομητοπούλου Α., Πιαλόγλου Π., Σγουρίτσα Β., έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004, ως ακολούθως:

 

Κεφάλαιο 1    «Το γενετικό υλικό».

Κεφάλαιο 2    «Αντιγραφή, έκφραση και ρύθμιση της γενετικής πληροφορίας».

Κεφάλαιο 4    «Τεχνολογία του ανασυνδυασμένου DNA».

Κεφάλαιο 5    «Μενδελική κληρονομικότητα».

Κεφάλαιο 6    «Μεταλλάξεις».

Κεφάλαιο 7   «Αρχές και μεθοδολογία της Βιοτεχνολογίας» εκτός από την ενότητα ‘’Η παραγωγή της πενικιλίνης αποτελεί σημαντικό σταθμό στην πορεία της Βιοτεχνολογίας’’ (σελ. 111-112).

Κεφάλαιο 8  «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στην Ιατρική» εκτός από τις ενότητες ‘’Εμβόλια’’ και ‘’Αντιβιοτικά’’.

Κεφάλαιο 9  «Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας στη γεωργία και την κτηνοτροφία».

Σημειώνεται ότι στην εξεταστέα-διδακτέα ύλη δεν περιλαμβάνονται:

α) Όλα τα ένθετα - παραθέματα, τα οποία σκοπό έχουν να δώσουν τη δυνατότητα επιπλέον πληροφόρησης των μαθητών, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, σε θέματα που αναδεικνύουν τη σχέση της επιστήμης της Βιολογίας και των εφαρμογών της με όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής.

β) Οι χημικοί τύποι, οι οποίοι συνοδεύουν το κείμενο και συμβάλλουν στην κατανόησή του, σε καμία όμως περίπτωση δεν απαιτείται η απομνημόνευσή τους.

γ) Όσα αναφέρονται υπό τον τίτλο ‘’Ας ερευνήσουμε …’’, στο τέλος κάθε κεφαλαίου και τα οποία αποτελούν προτάσεις για συνθετικές-δημιουργικές εργασίες των μαθητών.


 

Δ. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

 

ΦΥΣΙΚΗ

Όπως ακριβώς ορίζεται για τη Φυσική της Θετικής Κατεύθυνσης της Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου.

 

ΧΗΜΕΙΑ - ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ

ΧΗΜΕΙΑ

 

Από το βιβλίο Χημεία Γ΄ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Σ. Λιοδάκη, Δ. Γάκη κ. ά. Έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004.

 

1.      Κεφάλαιο 1ο: Οξέα – Βάσεις – Ιοντική ισορροπία εκτός των: α) Ισχύς οξέων – βάσεων και μοριακή δομή της παραγράφου 1.2 (Σελίδες 10 έως 12) και β) το γινόμενο διαλυτότητας της παραγράφου 1.7 (Σελίδες 42 έως 48).

2.      Κεφάλαιο 3ο: Οργανική χημεία εκτός από: α) την παράγραφο 3.1 στερεοϊσομέρεια (Εναντιοστερεομέρεια και διαστερεομέρεια) (Σελίδες 101 έως 114) β) την αρωματική υποκατάσταση της παραγράφου 3.2 (Σελίδες 121, 122) και γ) τις οργανικές συνθέσεις της παραγράφου 3.3 (Σελίδες 130 έως 138).

 

 

 

ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ

 

Η εξεταστέα-διδακτέα ύλη ορίζεται από το βιβλίο «Βιοχημεία» Τεχνολογικής Κατεύθυνσης της Γ’ τάξης του Ενιαίου Λυκείου των Γιαλούρη Π., Μποσινάκου Α., Σίδερη Δ.,  έκδοση Ο. Ε. Δ. Β. 2004

 

Κεφάλαιο 1   Οργανική Χημεία και Βιοχημεία

Κεφάλαιο 2   Αμινοξέα – Πεπτίδια

Κεφάλαιο 3   Πρωτεΐνες

Κεφάλαιο 4   Ένζυμα

Κεφάλαιο 5   Νουκλεϊνικά οξέα

Κεφάλαιο 7   Βασικές αρχές μεταβολισμού

Κεφάλαιο 8   Σάκχαρα

Κεφάλαιο 9   Μεταβολισμός των σακχάρων

Κεφάλαιο10 Κύκλος του κιτρικού οξέος και οξειδωτική φωσφορυλίωση μόνο οι παράγραφοι 10.1,10.2 και 10.3.

 

Σημειώνεται ότι στην εξεταστέα - διδακτέα  ύλη δεν περιλαμβάνονται:

α) Τα ένθετα-παραθέματα (κείμενα σε πράσινο φόντο), τα κείμενα υπό τον τίτλο ‘’Γνωρίζεις ότι’’ και οι χημικοί τύποι που βρίσκονται μέσα σε πλαίσιο.

β) Το περιεχόμενο των αριθμημένων εικόνων συνοδεύει το κείμενο και συμβάλλει στην κατανόησή του. Δεν απαιτείται η απομνημόνευσή του.

γ) Όσα αναφέρονται υπό τον τίτλο ‘’Ας ερευνήσουμε …’’, στο τέλος κάθε κεφαλαίου, αποτελούν προτάσεις για συνθετικές-δημιουργικές εργασίες των μαθητών.

 

 

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

 

Από το βιβλίο Μαθηματικά Θετικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου των Ανδρεαδάκη Στ., κ.α., έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004, όπως ακριβώς ορίζεται για τα Μαθηματικά Θετικής Κατεύθυνσης Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου.

 

 

 

 

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

 

Από το βιβλίο «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών» Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου  Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Δ. Μπουραντά, Α. Βάθη κ.ά. έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004

 

Κεφάλαιο 1: Επιχειρήσεις και Οργανισμοί

1.2 Η Επιχείρηση, (σ 25-29)

1.3 Λειτουργίες της Επιχείρησης, (σ.30-34)

1.4 Η Επιχείρηση και το Περιβάλλον της, (σ 34-37)

1.5 Η Αποτελεσματικότητα των Επιχειρήσεων, (σ. 37-44)

 

Κεφάλαιο 2:   Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων

2.1 Εισαγωγικές Έννοιες, (σ. 55)

2.2 Οργάνωση και Διοίκηση, (σ. 56-63)

2.3 Mάρκετινγκ, (σ. 64-69)

2.4 Διοίκηση Πωλήσεων, (σ. 70- 72)

2.5 Χρηματοοικονομική Διοίκηση,  (σ.  73-75)

2.6 Διοίκηση Παραγωγής, (σ. 76-79)

2.7 Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων, (σ.  80-84)

 

Κεφάλαιο 3:   Διοικητικές Λειτουργίες

3.3. Διεύθυνση,  (σ. 123-134)

 

 
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
 

Από το βιβλίο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004

 

1. Ανάλυση προβλήματος

                  1.1 Η έννοια πρόβλημα

                  1.2 Κατανόηση προβλήματος

                  1.3 Δομή προβλήματος

                  1.4 Καθορισμός απαιτήσεων

                  1.5 Κατηγορίες προβλημάτων

                  1.6 Πρόβλημα και υπολογιστής

 

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων

                  2.1 Τι είναι αλγόριθμος

                  2.2 Σπουδαιότητα αλγορίθμων

                  2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων

                  2.4 Βασικές συνιστώσες/εντολές ενός αλγορίθμου

                        2.4.1 Δομή ακολουθίας

                        2.4.2 Δομή επιλογής

                        2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών

                        2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες

                        2.4.5 Δομή επανάληψης

 

3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι

                  3.1 Δεδομένα

                  3.2 Αλγόριθμοι+Δομές Δεδομένων =Προγράμματα

                  3.3 Πίνακες

                  3.4 Στοίβα

                  3.5 Ουρά

                  3.6 Αναζήτηση

                  3.7 Ταξινόμηση

 

4. Τεχνικές Σχεδίασης Αλγορίθμων

                  4.1 Ανάλυση προβλημάτων

                  4.2 Μέθοδοι σχεδίασης αλγορίθμων

 

6. Εισαγωγή στον προγραμματισμό

                  6.1 Η έννοια του προγράμματος

                  6.2 Ιστορική αναδρομή

                        6.2.1 Γλώσσες Μηχανής

                        6.2.2 Συμβολικές γλώσσες ή γλώσσες χαμηλού επιπέδου

                        6.2.3 Γλώσσες υψηλού επιπέδου

                        6.2.4 Γλώσσες 4ης γενιάς

                  6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες

                  6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων

                        6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος

                        6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός

                        6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός

                  6.5 Αντικειμενοστραφής προγραμματισμός

                  6.6 Παράλληλος προγραμματισμός

                  6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα

 

7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού

                  7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ

                  7.2 Τύποι Δεδομένων

                  7.3 Σταθερές

                  7.4 Μεταβλητές

                  7.5 Αριθμητικοί τελεστές

                  7.6 Συναρτήσεις

                  7.7 Αριθμητικές εκφράσεις

                  7.8 Εντολή εκχώρησης

                  7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου

                  7.10 Δομή προγράμματος

 

8. Επιλογή και επανάληψη

                  8.1 Εντολές επιλογής

                        8.1.1 Εντολή ΑΝ

                        8.1.2 Εντολή ΕΠΙΛΕΞΕ

                  8.2 Εντολές επανάληψης

                        8.2.1 Εντολή ΟΣΟ...ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ

                        8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ

                        8.2.3 Εντολή ΓΙΑ...ΑΠΟ...ΜΕΧΡΙ

 

9. Πίνακες

                  9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες

                  9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες

                  9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες

                  9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων

 

10. Υποπρογράμματα

                  10.1 Τμηματικός προγραμματισμός

                  10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων

                  10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού

                  10.4 Παράμετροι

                  10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις

                        10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων

                        10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών

 

Οι ενότητες 3.4, 3.5 εξετάζονται μόνο ως θεωρία.

 

ΣΗΜΕΙΩΣΗ

Ø        Οι μαθητές θα μπορούν να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων είτε σε οποιαδήποτε μορφή παράστασης αλγορίθμου είτε σε «ΓΛΩΣΣΑ» όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στο διδακτικό εγχειρίδιο.

 

 

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ

 

Η εξεταστέα-διδακτέα ύλη του μαθήματος περιλαμβάνει τα παρακάτω περιγραφόμενα κεφάλαια και ενότητες από το βιβλίο «Ηλεκτρολογία» των Α. Βιδιαδάκη, Χ. Κανελλόπουλου, Α. Μπινιάρη, Γ. Χατζαράκη, έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004.

 

1. Ηλεκτρικά κυκλώματα – Μετρήσεις

                  1-1 Νόμος του Ohm

                  1-2 Νόμοι του Kirchoff

                  1-3 Βασικές εφαρμογές του νόμου του Ohm και των νόμων του Kirchoff

                        1-3.1 Συνδεσμολογία αντιστάσεων

                        1-3.2 Συνδεσμολογία πηγών τάσης

                        1-3.3 Διαιρέτες τάσης και ρεύματος

                  1-4 Εναλλασσόμενο ρεύμα

                  1-5 Παραγωγή εναλλασσόμενου ρεύματος – εναλλασσόμενης τάσης

                  1-6 Ενεργός ένταση και ενεργός τάση

                  1-7 Διανυσματική παράσταση εναλλασσόμενου ρεύματος

                  1-8 Βασικά κυκλώματα στο εναλλασσόμενο ρεύμα

                        1-8.1 Ωμική αντίσταση στο Ε. Ρ.

                        1-8.2 Πηνίο στο Ε. Ρ.

                        1-8.3 Πυκνωτής στο Ε. Ρ.

                  1-9 Σύνθετα κυκλώματα – Σύνθετη αντίσταση

                        1-9.1 Κύκλωμα RL σε σειρά

                        1-9.2 Κύκλωμα RLC σε σειρά – Συντονισμός σειράς

                  1-10 Ισχύς στο εναλλασσόμενο ρεύμα

                 

 

4. Ηλεκτρονικά

                  Γενικά

                  4-1 Ηλεκτρική Αγωγιμότητα

                  4-2 Αγωγιμότητα των ημιαγωγών

                        4-2.1 Ενδογενείς ή αυτοτελείς ημιαγωγοί

                        4-2.2 Ημιαγωγοί πρόσμιξης

                  4-3 Επαφή P-N

                        4-3.1 Πόλωση της επαφής P-N

                        4-3.2 Χαρακτηριστική καμπύλη της επαφής P-N

                  4-4 Κρυσταλλοδίοδος επαφής

                  4-5 Εφαρμογές των διόδων

                        4-5.1 Μετατροπή της εναλλασσόμενης τάσης AC σε συνεχή τάση DC

                        4-5.2 Οπτικοηλεκτρονικές διατάξεις

                  4-6 Κρυσταλλοτρίοδος

                        4-6.1 Λειτουργία του τρανζίστορ

                  4-7 Ενισχυτής

                        4-7.1 Χαρακτηριστικά ενισχυτών

                  4-10 Ολοκληρωμένα κυκλώματα

                  4-11 Ερωτήσεις – Ασκήσεις (όσες αντιστοιχούν στην ύλη)

                  4-12 Ψηφιακά Ηλεκτρονικά

                  4-13 Πραγματοποίηση ψηφιακών κυκλωμάτων

                  4-14 Συστήματα αρίθμησης

                  4-16 ¶λγεβρα Boole

                  4-17 Λογικές Πύλες

           

 

 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

 

ΑΡΧΕΣ  ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ   Γ΄ Λυκείου

Βιβλίο: «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» των Λιανού Θ., Παπαβασιλείου Α. και Χατζηανδρέου Α. έκδοση Ο.Ε.Δ.Β. 2004

 

Κεφ. 1: Βασικές Οικονομικές Έννοιες, εκτός των παραγράφων 6 και 13

Κεφ. 2: Η Ζήτηση των Αγαθών

Κεφ. 3: Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος, εκτός των παραγράφων 5,6,7,8 και 9 που    

             αναφέρονται στο κόστος παραγωγής.

Κεφ. 4: Η προσφορά αγαθών.

Κεφ. 5: Ο Προσδιορισμός των τιμών εκτός της παραγράφου 6

Κεφ. 7:  Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν εκτός των παραγράφων 5,6,7 και 8

Κεφ. 9: Οικονομικές διακυμάνσεις - Πληθωρισμός - Ανεργία (Εκτός από το υποκεφάλαιο που αναφέρεται στις συνέπειες του πληθωρισμού που φέρει τον υπότιτλο γ) Δανειστές και χρεώστες).

 

 


@1994-2014 Keystone
Το σύνολο του περιεχομένου και των υπηρεσιών του ekp.gr διατίθεται στους επισκέπτες αυστηρά για προσωπική χρήση. Απαγορεύεται η χρήση ή επανεκπομπή του, σε οποιοδήποτε μέσο.